ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI BERDASARKAN METACOGNITIVE AWARENESS INVENTORY

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan literasi numerasi berdasarkan metacognitive awareness inventory. Subjek penelitian ini melibatkan siswa kelas VIII SMPN 5 Lhokseumawe terdiri dari 2 siswa dengan dominasi pengetahuan deklaratif, 2 siswa dengan dominasi pengetahuan prosedural, dan 2 siswa dengan dominasi pengetahuan kondisional. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengn jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah pemberian angket, tes, dan wawancara. Teknik analisis data meliputi 3 tahap yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil Penelitian, Kemampuan literasi numerasi siswa PH dan MFA yang memiliki pengetahuan deklaratif dalam menyelesaikan soal pola bilangan tergolong mampu menggunakan berbagai angka dan simbol yang berkaitan dengan matematika dasar untuk memecahkan masalah praktis dalam kehidupan sehari-hari, kemampuan menganalisis informasi dari grafik, tabel, dan diagram. Namun, belum mampu mengambil kesimpulan. Kemampuan literasi numerasi Siswa SCD dan PN yang memiliki pengetahuan prosedural dalam menyelesaikan masalah pola bilangan tergolong kurang menggunakan bermacam-macam angka atau simbol berkaitan dengan matematika dasar pada pemecahan masalah praktis dalam konteks kehidupan sehari-hari, sebagian siswa mampu dan sebagian kurang mampu dalam kemampuan menganalisis informasi dari grafik, tabel, masih kurang mampu dalam menafsirkan hasil analisisis yang telah dilakukandan kesimpulan. Kemampuan literasi numerasi siswa NMZ dan MAF yang memiliki dominasi pengetahuan kondisional dalam menyelesaikan soal pola bilangan tergolong mampu mengunakan bermacam macam angka dan simbol berkaitan dengan matematika dasar, mampu dalam menganalisis informasi yang ditampilkan dari berbagai bentuk (grafik, table, bagan dsb), kurang mampu dalam menafsirkan hasil analisis yang telah dilakukan dan tidak tepat dalam mengambil kesimpulan.