ANALISIS PROGRAM ANTI PERUNDUNGAN DI RA BUNGONG BAN KEUMANG GAMPONG MEUNASAH RAYEUK TINGGKEUM KECAMATAN NISAM KABUPATEN ACEH UTARA

Perundungan menjadi aspek penting yang perlu diperhatikan oleh setiap pendidik, dikarenakan perundungan yang secara terus menerus dilakukan akan berdampak pada mental dan karakter anak, sehingga pogram anti perundungan perlu dilakukan sejak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui analisis program anti perundungan (anti -bullying) di RA Bungong Ban Keumang Gampong Meunasah Rayeuk Tinggkeum Kecamatan Nisam Kabupaten Aceh Utara.Untuk mengetahui kendala yang ditemukan dalam analisis program anti perundungan (anti -bullying) di RA Bungong Ban Keumang Gampong Meunasah Rayeuk Tinggkeum Kecamatan Nisam Kabupaten Aceh Utara. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi dan wawancara. Selanjutnya untuk teknik analisis data peneliti menggunakan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ditemukan bahwa Program anti perundungan di RA Bungong Ban Keumang dipahami sebagai pembiasaan sejak dini yang melibatkan anak, guru, dan orang tua, sehingga membentuk kesadaran, kedisiplinan sosial, dan ekosistem pendidikan yang mendukung internalisasi nilai anti perundungan. Pelaksanaan dilakukan antara 10–15 menit setiap pagi dan terbukti efektif, konsisten, dan mudah dipahami anak. Program berhasil mengurangi perilaku negatif serta menumbuhkan perilaku positif, seperti berbagi, berkata sopan, dan peduli teman. Perubahan nyata terlihat di kelas maupun rumah, mencerminkan internalisasi nilai, meski beberapa anak masih membutuhkan bimbingan lanjutan. Secara keseluruhan, program efektif mencapai tujuan dan menumbuhkan budaya anti perundungan. Terdapat kendala internal dan eksternal yang memengaruhi pelaksanaannya. Kendala internal meliputi perbedaan karakter anak, kebutuhan bimbingan individual, kesulitan guru mengontrol anak saat kegiatan kelompok, serta ketiadaan panduan tertulis yang baku. Kendala eksternal muncul dari pengaruh teman sebaya dan lingkungan sosial di luar sekolah.